Η Γενιά Ζ φαίνεται να αποτελεί την πρώτη γενιά στην ιστορία που εμφανίζει χαμηλότερο δείκτη νοημοσύνης σε σχέση με τους γονείς της, και ένας ειδικός εξηγεί τον λόγο.
Ο Δρ Jared Cooney Horvath, πρώην δάσκαλος και πλέον νευροεπιστήμονας, αποκάλυψε ότι οι νέοι που γεννήθηκαν μεταξύ 1997 και των αρχών της δεκαετίας του 2010 έχουν υποστεί γνωστική υστέρηση λόγω υπερβολικής εξάρτησης από την ψηφιακή τεχνολογία στα σχολεία.
???? Πτώση νοημοσύνης και γνωστικών δεξιοτήτων
Σύμφωνα με αρχεία μέτρησης της γνωστικής ανάπτυξης από τα τέλη του 19ου αιώνα, η Γενιά Ζ είναι η πρώτη που εμφανίζει πτώση στις ικανότητες συγκέντρωσης, μνήμης, ανάγνωσης, μαθηματικών και επίλυσης προβλημάτων, με συνολικό χαμηλότερο IQ από τους γονείς τους.
Ο Δρ Horvath παρουσίασε τα ευρήματα στην Επιτροπή Εμπορίου, Επιστήμης και Μεταφορών των ΗΠΑ, τονίζοντας ότι η πτώση συμβαίνει παρά τον μεγαλύτερο χρόνο παραμονής στο σχολείο σε σχέση με τα παιδιά του 20ου αιώνα.
???? Ο ρόλος της τεχνολογίας στην εκπαίδευση
Ο Horvath απέδωσε την πτώση στη μάθηση μέσω ψηφιακών μέσων (EdTech), όπως υπολογιστές και tablets, που έχουν αντικαταστήσει τις παραδοσιακές μορφές διδασκαλίας.
«Περισσότερο από το μισό χρόνο που ένα έφηβος είναι ξύπνιος, τον περνά κοιτάζοντας μια οθόνη», ανέφερε στην New York Post.
«Ο ανθρώπινος εγκέφαλος εξελίχθηκε για να μαθαίνει από άλλους ανθρώπους και βαθιά μελέτη, όχι από σύντομα βίντεο και περιλήψεις».
Ο νευροεπιστήμονας εξήγησε ότι η επικοινωνία με ανθρώπους και η face-to-face διδασκαλία είναι η φυσική μέθοδος μάθησης, ενώ οι οθόνες διαταράσσουν τις διαδικασίες που ενισχύουν τη μνήμη, την κατανόηση και τη συγκέντρωση.
???? Τεχνολογία vs φυσιολογία
Δεν πρόκειται για κακή εφαρμογή της τεχνολογίας ή ανεπαρκή εκπαίδευση. Η τεχνολογία απλά δεν ταιριάζει με τον τρόπο που λειτουργεί ο ανθρώπινος εγκέφαλος, εξήγησε ο Horvath.
Η έρευνα της ομάδας του LME Global έδειξε ότι οι γνωστικές ικανότητες άρχισαν να σταθεροποιούνται και να μειώνονται γύρω στο 2010.
«Τα σχολεία δεν άλλαξαν πολύ εκείνη την περίοδο. Η αιτία είναι τα εργαλεία που χρησιμοποιούμε για τη μάθηση», ανέφερε στους γερουσιαστές.
???? Παγκόσμια τάση
Η πτώση δεν αφορά μόνο τις ΗΠΑ. Μελέτες σε 80 χώρες δείχνουν ότι όσο περισσότερη τεχνολογία εισέρχεται στις αίθουσες, τόσο μειώνονται οι επιδόσεις των μαθητών.
Μάλιστα, μαθητές που χρησιμοποιούν υπολογιστές για 5 ώρες ημερησίως για σχολικά καθήκοντα έχουν χαμηλότερες επιδόσεις από όσους σπάνια ή ποτέ δεν χρησιμοποιούν τεχνολογία στο μάθημα.
⚠️ Οι κίνδυνοι της υπερβολικής εξάρτησης από οθόνες
Ο Horvath τόνισε ότι οι νέοι συχνά υπερεκτιμούν την νοημοσύνη τους, επειδή έχουν συνηθίσει να καταναλώνουν πληροφορίες μέσω σύντομων προτάσεων και βίντεο σε TikTok και παρόμοιες πλατφόρμες.
«Τα παιδιά σκρολάρουν και διαβάζουν επιφανειακά. Η εκπαίδευση δεν πρέπει να προσαρμόζεται στα εργαλεία, αλλά τα εργαλεία στην εκπαίδευση. Διαφορετικά παραδινόμαστε», προειδοποίησε.
???? Προτάσεις για αλλαγή
Κατά την ακρόαση του Ιανουαρίου, ειδικοί πρότειναν:
- Καθυστέρηση εισαγωγής smartphones στα παιδιά
- Επαναφορά απλών κινητών (flip phones) για τους μικρούς μαθητές
- Εθνική πολιτική περιορισμού της τεχνολογίας στα σχολεία, εμπνευσμένη από τα μοντέλα Σκανδιναβίας
Η ομάδα χαρακτήρισε το ζήτημα «κοινωνική έκτακτη ανάγκη», προειδοποιώντας για σοβαρές συνέπειες στην εκπαίδευση και την ανάπτυξη της Γενιάς Ζ.
