Εμπλουτισμός της Τράπεζας Θεμάτων, συγκρότηση Σώματος Αξιολογητών αλλά και ενίσχυση της Εθνικής Αρχής Εξετάσεων. Αυτές είναι οι τρεις βασικές προτάσεις με τις οποίες το υπουργείο Παιδείας διεκδικεί, από την επόμενη εβδομάδα ξεκινώντας τον εθνικό διάλογο από τη Βουλή, διακομματικές συναινέσεις και κοινωνική αποδοχή για τη θέσπιση του Εθνικού Απολυτηρίου.
Η σκέψη για αναβάθμιση του ήδη υπάρχοντος απολυτηρίου σε ένα ισχυρό και αξιόπιστο «χαρτί» προϋποθέτει αλλαγές στη δομή και τη βαθμολόγηση στις τρεις τάξεις του Λυκείου. «Δεν θα αιφνιδιάσουμε κανέναν», υπογράμμισε η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, κατά τη διάρκεια συνέντευξης Τύπου, όπου παρουσιάστηκε το χρονοδιάγραμμα και οι βασικοί στόχοι του διαλόγου για τις επερχόμενες αλλαγές. Σημειώνεται ότι οι αλλαγές αφορούν τους μαθητές που φέτος φοιτούν στη Β’ Γυμνασίου.
Η θέσπιση του Εθνικού Απολυτηρίου προβλέπει την ενίσχυση της Τράπεζας Θεμάτων με επιπλέον 2.000 θέματα και για τις τρεις τάξεις του Λυκείου. Μέχρι σήμερα, οι μαθητές εξετάζονται στις ενδοσχολικές εξετάσεις με το 50% των θεμάτων να προέρχεται από την Τράπεζα Θεμάτων.
Στις σκέψεις του υπουργείου Παιδείας είναι η λήψη όλων των θεμάτων για τις ενδοσχολικές εξετάσεις από την Τράπεζα Θεμάτων, με τον μέσο όρο του Εθνικού Απολυτηρίου να προέρχεται βάσει συντελεστών και από τις τρεις τάξεις του Λυκείου.
Μέχρι στιγμής, συζητείται η πρόταση για συντελεστή 15% για την Α’ Λυκείου, 35% για τη Β’ και 50% για τη Γ’ Λυκείου. Σύμφωνα όμως με πληροφορίες, οι συντελεστές αυτοί μπορεί να αλλάξουν και να μη λαμβάνονται υπόψη οι επιδόσεις των μαθητών στην Α’ Λυκείου, καθώς υπάρχει το επιχείρημα ότι πρόκειται για μία εισαγωγική χρονιά στο Λύκειο πριν επιλέξουν κατεύθυνση οι μαθητές.
Ενα ακόμα ζήτημα που τίθεται στον διάλογο είναι ο τρόπος αξιολόγησης των μαθητών. Το υπουργείο Παιδείας σκοπεύει να δημιουργήσει ένα Σώμα Αξιολογητών, το οποίο θα αναλάβει την αξιολόγηση των γραπτών των ενδοσχολικών εξετάσεων, ώστε να διασφαλιστεί το αδιάβλητο. Η υπουργός Παιδείας υπογράμμισε στις δηλώσεις της ότι δεν θέλει να ακυρώσει την παρουσία του εκπαιδευτικού μέσα στην τάξη, γι’ αυτό και η τελική επίδοση σε κάθε τάξη θα αποτελεί συμψηφισμό των προφορικών και των γραπτών εξετάσεων.
Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις παραμένουν, με τον τελικό μέσο όρο για την εισαγωγή σε δημόσια Πανεπιστήμια να διαμορφώνεται σε ένα ποσοστό (το οποίο θα τεθεί στον διάλογο) και από τον μέσο όρο του Εθνικού Απολυτηρίου.
«Δεν καταργούνται οι Πανελλαδικές Εξετάσεις, μέχρι να μπορέσει το σύστημα να αντιπροτείνει κάτι εξίσου αξιόπιστο από αυτό το οποίο έχουμε», ανέφερε χαρακτηριστικά για τις Πανελλαδικές, ενώ για την ΕΒΕ χαρακτήρισε «δεδομένο» ότι δεν καταργείται, ωστόσο μέρος του διαλόγου μπορεί να αποτελέσει το πώς μπορεί να λειτουργήσει ενισχυτικά με τις Πανελλαδικές.
ΞΕΚΙΝΗΜΑ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ
Την ερχόμενη Τρίτη θα συνεδριάσει η Διαρκής Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων. Από το τέλος της ερχόμενης εβδομάδας αναμένεται να πραγματοποιηθεί η εναρκτήρια συνεδρίαση της Επιτροπής του Εθνικού Διαλόγου, στην οποία προεδρεύει ο πρύτανης του Πανεπιστημίου Πειραιώς, Μιχαήλ Σφακιανάκης, και στην οποία θα υπάρχει εκπροσώπηση από την ακαδημαϊκή και εκπαιδευτική κοινότητα, τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες, καθώς και τον Εθνικό Οργανισμό Εξετάσεων.
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΑΠΟ ΠΟΛΙΤΕΣ
Στο πλαίσιο του διαλόγου, θα λειτουργήσει και μία πλατφόρμα για την κατάθεση προτάσεων από πολίτες, με στόχο την ολοκλήρωση των συζητήσεων στο τέλος Οκτωβρίου. Τέλος Νοεμβρίου, το υπουργείο Παιδείας σχεδιάζει να καταθέσει το σχετικό νομοσχέδιο.
ΕΝΔΙΑΜΕΣΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ
Στο διάστημα μέχρι το σχολικό έτος 2027-2028, όπου αναμένεται να εφαρμοστεί στο σύνολό του το Εθνικό Απολυτήριο για τους μαθητές της Α’ Λυκείου (τα πρώτα Εθνικά Απολυτήρια θα επιδοθούν το καλοκαίρι του 2030, βάσει χρονοδιαγράμματος), θα υπάρξει μία σειρά αλλαγών στις σχολικές τάξεις.
Ερχονται νέα προγράμματα σπουδών, το πολλαπλό βιβλίο, επέκταση του ψηφιακού φροντιστηρίου, επιμόρφωση εκπαιδευτικών, ενώ και η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού δυναμικού θα έχει ως ένα μεγάλο βαθμό ολοκληρωθεί.
«Μπορούμε να βρούμε έδαφος συνεννόησης»
«Σεβόμαστε την κοινοβουλευτική διαδικασία, σεβόμαστε τα κόμματα και χαίρομαι γιατί η πρώτη αντίδραση που είχα είναι θετική διάθεση συμμετοχής με εκπροσώπηση, είτε μόνιμη είτε ad hoc, στην επιτροπή διαλόγου. Μπορούμε να διαφωνούμε σε πολλά, να διαφωνούμε για τις διαδρομές αλλά μπορούμε να βρούμε κοινό έδαφος συνεννόησης γι’ αυτό που όλοι θέλουμε: Ενα καλύτερο σχολείο, ένα Λύκειο το οποίο να μετράει και ένα απολυτήριο που από μόνο του θα έχει αξία. Ο σχεδιασμός μας είναι ο εμπλουτισμός του Εθνικού Απολυτηρίου, με δωρεάν Κρατικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής, με δωρεάν Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας, προκειμένου το Απολυτήριο να αποτελεί διαβατήριο, ώστε ακόμα και ένα παιδί που δεν θέλει να δώσει εξετάσεις να έχει στα χέρια του ένα χαρτί που πιστοποιεί γνώση, δεξιότητες και έχει από μόνο του αξία», υπογράμμισε η Σοφία Ζαχαράκη.
